学会评估行为变化
在线应用行为分析(ABA)课程的教育硕士(MEd)将帮助您学习如何评估, 分析并努力开发具有挑战性的行为干预措施，导致自闭症和相关障碍患者的亲社会行为.
我们的医学课程还将提高您的技能，并支持您的临床经验，为委员会认证行为分析师®考试和成为BCBA做准备.
为什么要在圣. 爱德华的?
St. 爱德华的出价很小, 互动课程和方便的时间表, 成就卓著的教师队伍, 奥斯汀的黄金地段, 以及与招聘我们毕业生的雇主的关系. 我们无可挑剔的学术标准和个性化的方法准备你采取一个全新的成功水平.
充分利用灵活性
100%在线提供, 这个30学分的课程非常适合全职工作的专业人士，可以在21个月内完成. 课程为7周速成课程, 在线格式，每次取一个, 每学期修两门课.
向专家学习
我们的优秀教师是执业临床医生, 根据真实案例和最新见解授课的顾问和导师. 他们会了解你，并在你在山顶的时候和之后成为值得信赖的顾问.
扩大你的ABA网络
在互动、讨论的基础上学习 与志同道合的同事和在该领域人脉广泛的教授一起上课. 你将被鼓励在你的同学和当地董事会认证行为分析师(BCBA)社区之间建立联系.
获得真实世界的经验
应用行为分析课程以实习课程为高潮，为临床或教育环境提供工作机会. 你将与有特殊需要的人一起工作，并应用你所学到的干预概念和实践.
收获奥斯汀的回报
奥斯汀是自闭症和发育障碍研究的领先中心, 也是德州行为分析协会(TxABA)活跃会员的所在地. 我们在奥斯汀的位置, 合作伙伴关系和联系使您能够沉浸在一个动态的ABA环境中，在这个环境中，bcba是非常受欢迎的.
我们的毕业生能做什么?
应用行为分析教育硕士课程提供教育和培训经验，为毕业生在K-12设置和专业机构为患有发育和行为障碍的学生提供服务做好准备, 包括自闭症学生.
应用行为分析的职业可以包括许多不同的途径，延伸到教育环境之外. 在他们中间, 委员会认证行为分析师(BCBA)寻找机会以医院内部的行为改变为目标, 私人和非营利组织, 以及住院治疗设置. 毕业生还可以向企业咨询，以支持组织行为管理等商业实践.
毕业生的职业道路可能包括:
- 特殊教育助理员
- 行为分析服务的独立从业者
- 行为技术主管和行为分析助理
在应用行为分析中探讨MEd的细节
应用行为分析教育硕士课程培养学生在客户及其家庭的生活中创造转型变革. 项目主任. 卡宴Shpall 解释了圣. 爱德华大学的毕业生会产生重大影响. 看看这个有用的问题&A和Shpall.
学习目标:
有了你的应用行为分析硕士学位，你将准备:
- 对行为分析的应用概念和原则有深刻的理解.
- 实践有效的研究方法，包括测量原则, 数据分析和实验设计.
- 了解客户的行为变化和具体的程序，以帮助创造积极的变化.
- 构思、分析和实施有效的应用行为分析程序.
- 展示道德和职业行为的理论基础的先进知识.
工作结果:
自闭症谱系障碍儿童诊断率的上升导致了对受过专门训练的专业人员的需求. 行为分析师的职业前景很好，预计到2029年，全国范围内的增长将达到20%. 美国劳工统计局(Bureau of Labor and Statistics)认为这一增长水平明显快于平均水平, 预测长期的职业稳定性.
以你的高学历, 你会在K-12学校和其他为发展和行为障碍患者服务的专业机构中获得很高的就业机会.
应用行为分析在线教育硕士课程是一个30学分的课程，你可以在21个月内完成全日制工作. 课程以7周的在线加速形式提供，每次只上一门. 该计划以经验为基础的课程告终-实习课程I:研讨会课程和实习课程II:监督临床经验.
学期1
应用行为分析原理1
行为分析基础
学期2
应用行为分析中的道德问题和专业标准
行为研究方法
学期3
功能行为评估
应用行为分析干预计划的发展
学期4
组织行为管理
儿童发展:行为系统方法
学期5
实习一:研讨会课程
实习二:有监督的临床经验
国际行为分析协会已经对上述课程进行了验证，以符合参加委员会认证行为分析师®或委员会认证助理行为分析师®考试的资格要求. 申请人在被视为有资格参加考试之前，需要满足额外的要求.
如果你想为患有自闭症或其他残疾和特殊需要的儿童和年轻人做出改变, 应用行为分析在线证书来自St. 爱德华大学可能很适合你. 在短短14个月内, 你可以在继续全职工作的同时，在学校和其他环境中发展你所需要的技能和知识，以获得董事会认证行为分析师(BCBA)的认证.
该非学位研究生证书可以在攻读在线研究生学位或作为独立证书的同时完成. 了解更多有关 应用行为分析证书.
卡宴Shpall，博士，BCBA-D, LBA
项目主任，应用行为分析教育学硕士
卡宴Shpall是一位博士级的委员会认证行为分析师，自2009年以来一直与残疾人一起工作. 她的客户年龄从2岁到30岁不等. 在她的职业生涯中, 她曾在包括学校在内的各种环境中工作, 诊所, 在社区和家庭环境中，她咨询了护理人员, 老师, 治疗师和社区成员. 她除了在圣. 365比分网电竞, 她也是一名临床医生，为该领域的行为分析师提供直接监督.
Shpall也是Galliant自闭症护理中心的培训和研究主任. 她的研究和临床兴趣包括与儿童及其家庭一起发展功能性沟通, 减少严重的挑战行为, 增加对延迟强化的容忍度, increase social and emotional development; and cultivate an assent-based practice of behavior analysis and collaboration among health service providers.
莫莉Oshinski，博士，BCBA-D, LBA
兼职教授
莫莉Oshinski是一名经过认证的行为分析师，她有与2-80岁的人打交道的经验，这给了她一个独特的视角，总是考虑治疗师在与客户合作时可能产生的长期影响. 她也是Pickle System的联合创始人兼首席执行官，该公司制作动画视频模型，向残疾人教授各种日常生活技能. 她是德克萨斯大学奥斯汀分校的博士候选人，她的研究是检验动画视频模型在向自闭症患者教授月经护理方面的有效性.
卡洛琳Roesel， MEd, BCBA
兼职教授
卡洛琳Roesel是董事会认证的行为分析师，自2015年以来一直在奥斯汀地区担任BCBA. 她在儿童早期发展领域工作了16年，担任过各种角色，包括教师, 临床和行政层面的研究助理和分析师. 她在获得德克萨斯女子大学传播科学与障碍专业学士学位时，就开始了与有特殊需要的幼儿的工作. 在返回学校获得研究生学位之前，她继续在通识教育部门任教.
在德克萨斯大学奥斯汀分校读研究生的时候, 罗塞尔在德克萨斯大学梅多分校的预防教育风险中心工作，与患有各种诊断的儿童一起工作, 包括自闭症, 奇怪的, 难语症, 计算障碍和其他学习障碍. 在获得学习障碍和行为障碍的医学硕士学位后, 她在佛罗里达理工学院继续学习应用行为分析. 在为自闭症儿童和他们的家庭工作了八年之后, 她的工作扩展到为生活在集体之家的有各种残疾的成年人服务, 中度至重度挑战性行为和急性精神障碍.
米歇尔·库恩，博士，BCBA-D, LBA
兼职教授
米歇尔·库恩(米歇尔·库恩)是加利安特自闭症护理中心的首席临床官，也是这个项目的教授. 从事特殊教育工作15年以上，在高等教育教学5年以上. 在那个时候, 她曾在学校工作, 从早期干预到成年的家庭和诊所. 她主要关注自闭症患者和其他发育障碍患者, 她的研究重点主要是社会沟通和员工培训.
Khun来自芝加哥南部，在伊利诺伊大学完成了本科和硕士学位. 后来，她在德克萨斯大学奥斯汀分校完成了博士学位. 她的教学理念提倡对课程作业和材料的真实看法. 作为老师, 她的目标不仅仅是帮助你学习课本上的课程, 而是为了帮助你在现实生活中思考和应用, 并努力与客户生活中的主要人物进行沟通，以获得全面的支持和合作. 用这个, 她希望在课堂上营造一种沟通和合作的氛围，以帮助学生在课外运用这些技能.
詹妮弗·海恩斯，医学硕士，BCBA, LBA
临床助理教授
詹妮弗·海恩斯在社会服务机构从事神经发育障碍领域工作超过25年, 学区, 政府及私人执业. 她做过社会工作者, 特殊教育教师, 学校行为专家, 临床医生, 创始人兼董事. 她获得了德克萨斯大学奥斯汀分校的社会工作学士学位, 她在德克萨斯州立大学获得了与自闭症和情绪障碍相关的特殊教育硕士学位，并将于今年从芝加哥职业心理学学院获得组织领导力博士学位.
11年来, 海恩斯是德克萨斯州劳动委员会的神经发育障碍专家, 康复服务部. 她发表了第一个关于应用行为分析的职业康复(VR)国家政策. 她发布了另外四项州政策，创造了有史以来第一个自闭症就业专家认可, 自闭症保险费, 以及神经发育障碍职业评估. Hines是TxABA的执行委员会成员, TxABA专业问题委员会主席, 以及即将上任的TxABA OBM SIG主席.
白兰地温德姆二, BCBA, LBA-TX
兼职讲师
布兰迪·温德姆是一名言语和语言病理学家和有执照的行为分析师. 她获得了德克萨斯大学奥斯汀分校的学位，并开始了她在学校的SLP职业生涯. 温德姆专门从事自闭症儿童的早期干预，目前是Building blocks的执行董事, 在奥斯汀的演讲和ABA中心. 她是德克萨斯大学和圣何塞大学的讲师. 365比分网电竞. 她教授本科生和研究生的沟通干预课程, 评估, 功能行为评估, 行为分析中的儿童发展和伦理.
雅各布·沃森， MEd, BCBA, LBA-TX
兼职讲师
杰克·沃森在2020年新冠疫情开始时成为BCBA，在人手短缺和不堪重负的情况下被投入临床监督. 这激发了人们对组织行为管理(OBM)以及如何提高组织和个人绩效的热情. 他的热情使他在2021年成为一名OBM专家, 后来，他和妻子(也是BCBA)一起创办了自己的公司!). 他的热情和使命是教育, 在OBM和绩效方面装备和授权他人，使用行为分析作为创造持久行为改变的框架.
At $37,260, 应用行为分析教育学硕士(MEd-ABA)学位是一项明智的投资. 在本课程中获得的知识和技能为您参加董事会认证行为分析师®考试做好准备，并进入BCBA的职业生涯.
学费*包括所有课程费用，但不包括书本费, 综合费用或其他课程材料. 一旦被录取，你需要提交500美元的不可退还的学费押金. 押金用于支付学费，并确保您在即将到来的课程中获得一席之地.
*学费如有变动，由学院自行决定. 爱德华大学董事会.
金融援助
圣. 爱德华大学财政援助办公室为研究生提供有关财政援助机会的信息. 请浏览我们的 金融援助 请致电(512)387-3110或致电我们了解更多详情.
申请应用行为分析教育硕士(MEd-ABA)课程, 学生必须拥有认可大学的学士学位. 审查程序的申请步骤和要求以及关键日期: 申请截止日期及核对表
需要更多信息? 请致电(512)326-7501与招生顾问联系.