到2020年2月底，学生入学 特雷加萨的 传播学和大众文化课程的学生都梦想着春假期间能见到的大思想家:电影制片人罗伯特·罗德里格斯, 歌手兼演员加奈儿·梦奈, 太阳马戏团创始人盖伊·拉利伯特·特斯尔, 家庭装修明星奇普和乔安娜·盖恩斯.
他们在日历上写满了沉浸式讲故事的讨论, 人工智能, 网络文化和音乐的未来. 在学习了两个月的流行文化之后, 他们将成为西南偏南会议和节日的志愿者, 世界上最大的艺术家和有影响力的人的聚会之一.
加尔扎是传播学教授，她把SXSW作为自己流行文化课程的终极实验室. 班上的学生将自愿参加会议, 作为回报, 根据志愿者的工作时间获得“额外津贴”, 包括看电影的徽章, 他们可以参加演出和下一件大事的小组讨论. 节日结束后，他们会写一些关于艺术家和活动的评论 山顶的观点，学生报纸，分享他们的经验与其他St. 并将他们在课堂上学到的理论运用到他们的评论中.
但在3月6日，这些计划戛然而止. 就在Covid-19被宣布为全球大流行的几天前, 奥斯汀市取消了SXSW，这是该节日34年历史上的第一次.
此举对保护公众健康是必要的, 但这给加尔扎教授了21年的课程留下了一个巨大的漏洞. 随着学生们搬回家，准备在网上完成学期, 加尔扎根据新的现实调整了课程, 拒绝放弃SXSW提供的机会. 志愿者的经历消失了, 但学生们仍然可以参加虚拟活动，并为他们选择的艺术家写文章 山顶的观点. 当远程上课时, 她的学生描述了他们参加的直播音乐会，并讨论了音乐节前卫未来主义者所倡导的观点. 《山顶观景》网络版刊登了他们关于虚拟音乐会和活动兴起的故事.
加尔扎说:“我们设法实现了相同的学习目标，只是在不同的背景下。.
2020年春季学期，圣何塞大学面临着前所未有的挑战. 爱德华和全国各地的大学. 没有人预料到全球大流行会迫使所有阶层都上网. 但圣. 爱德华大学已经准备好引导向虚拟教育的转变，因为它一直专注于教学——无论采用何种形式. 为了鼓励讨论，这所大学的班级被故意控制得很小, 辩论和主动学习. 教授可以把学生作为个体来了解，并推动他们走向能够让他们茁壮成长的机会, 比如麦克奈尔学者项目, 富布赖特奖或者完美的实习机会.
加尔萨, 像她的同事一样, 一直把教学当作一项正在进行的工作, 以新的和更好的方式帮助她的学生与材料联系. 多年来, 她通过跟上当前的研究，解决了教学上的挑战, 与同事进行头脑风暴，并与卓越教学中心的员工会面. 她会从教学技术办公室寻求新的技术创新, 哪些公司已经将教授们介绍给了远程学习的平台. 2020年夏天, 加尔扎参加了这两个办公室举办的研讨会，并与其他教授交流了技巧，同时为在线环境调整了她的课程. 进入秋季学期，她和她的同事们准备用一种新的媒介进行教学, 他们对学生的承诺激励着他们来到圣. 爱德华是第一位的.
“事实是，最好的在线教学确实是最好的教学,丽贝卡·戴维斯说, 负责数字学习的副总裁, 谁领导教学技术部. “在这个校园里，我们已经有了非常强大的教学文化. 这是我们在春季的优势，对学生的承诺让一切变得不同.”
加尔扎来到圣. 1998年的爱德华家. 她很快就吸收了圣. 爱德华的精神来自那些鼓励她的教授，或者是她在索林大厅的办公室邻居:塞西尔·劳森, 威廉·邓恩修士, 乔治·克拉维特修士, Innes米切尔, Catherine Rainwater和Barbara Filippidis. “兄弟俩是伟大的榜样，”她说. “作为教师，我们继承了他们的遗产，致力于教育思想和心灵.”
当她需要解决任务时, 她和卓越教学中心的工作人员讨论了这个问题, 自1991年以来，是什么帮助教师改进和提高了他们的教学方法. “这个中心在帮助你完成不顺利的任务时是不可或缺的, 或者只是到处蹦跶想法,加尔扎说.
该中心通过提供个人咨询、讨论和行动小组来支持教授，重点关注研究知情的教学和学习. 主任Jennifer Jefferson与想要设计新课程的教授们一起工作, 对作业进行微调或与学生进行更深入的交流.
“在我们如何看待圣·路德·金的教学中，有一种持续改进的理念. 爱德华的，”杰斐逊说. “人们会不断地尝试新事物, 寻求关于教学的建议和对话. 他们想要解决教学难题，以支持所有学生.”
加尔扎在该中心及其同事的帮助下解决了其中一些难题. 从她在圣. 爱德华的, 加尔扎将主动学习——比如流行文化课程的沉浸式SXSW体验——融入到她的课堂中. 她编织小组项目, 目的是让她的学生为毕业后的生活做好准备, 当他们必须在工作场所合作时.
随着大学采用了更多的教学技术, 加尔扎和她的同事们在教学技术团队的帮助下学习了新的技能, 现在由戴维斯领导. 当圣. 爱德华去年春天开始学习远程教育, 教师在线教学所需的大多数工具都已经很活跃了. 整个夏天, Instructional Technology and the 卓越教学中心 offered more workshops to help professors get up to speed on the key programs: Zoom; Canvas, 一个为每门课程提供一站式服务的平台, 有发布教学大纲的工具, 管理测试, and turning in assignments; and Google Drive, 谁的应用程序允许学生远程协作项目.
加尔扎在夏季的几个月里参加了至少五次讲习班来磨练她的技能, 以及与她的通信同事一起举行Zoom练习课程. 在大流行的早期, Zoom每周都在更新功能，教授们可以将其融入到教学中. 当秋季学期到来的时候，加尔扎和她的同事们都做好了准备.
在十一月的一个星期一下午, 加尔扎的传播理论课程的学生从校内和全国各地登录到课堂上. 加尔扎很早就推出了Zoom, 一如既往, 给学生一个提问或聊天的机会，就像他们在教室里一样. 当她出席时, 她向学生们询问了他们的宠物，以及他们最近在Netflix上看到了什么. 他上周第一次投票?她问道，一半的学生对着镜头挥手.
然后，加尔扎把讲台让给五位学生，让他们介绍当天的理论. 这种方法被称为“翻转课堂”.“快到学期末了, 学生们在迷你社区(加尔萨对小组项目的转变)中工作，展示课程文本的一部分，并领导一个与概念相关的互动游戏. 这个作业对学生很有价值, 具有在团队中提供复杂信息的相关工作经验. 今年秋天，学生们的计划会议和报告都完全在网上进行.
这五名学生使用自己制作的幻灯片，轮流讲解这一课. 对于互动游戏, they had filmed TikTok videos in which each person acted out a humorous sketch to illustrate one of the terms; the rest of the class guessed which concept it was by typing answers in the chat box. 当演习结束时, 每个人都点击了拍手的表情符号，为主持人鼓掌.
虽然她更喜欢亲自授课——看到她的学生在顿悟时眼睛闪闪发光, 感受共享发现的能量——加尔扎说，在Zoom上的会议和演讲让学生们为2020年的现实做好了准备. 每个行业都受到疫情的影响, 许多公司会在面试方式上做出永久性的改变, 培训和举办专业会议.
“这些学生将是第一批体验在家工作或通过Zoom等在线流程被聘用的人, 所以他们需要注意这些技能,她说。.
SXSW也将于2021年上线. 加尔扎再次调整了她的流行文化课程, 这一次的重点是流行病对流行文化创作者的影响. 她开设课程，让人们注意到音乐家是如何, 艺术家, 电影制作人和喜剧演员正在适应虚拟环境. 她鼓励她的学生研究创意人员使用的软件类型, 然后在这些项目中获得认证，以增强他们自己的投资组合. 另一项新作业要求学生思考流行病协议可能如何永久地改变流行文化:Zoom上的直播节目会成为标准吗? 艺术家们会找到新的合作方式而不需要见面吗?
加尔扎的在线课程面向的是一个虚拟节日，并不能替代“真实的节日”.“这是圣. 爱德华的教授使他们的教学适应课堂之外的现实世界，并帮助学生做好贡献的准备.
“这意味着不只是教他们的思维, 但也要让他们敞开心扉，成为负责任的公民,加尔扎说. “做到这一点的方法是赋予他们权力，鼓励他们不要害怕改变. 我想确保我们的学生有能力成为领导者.”
罗宾·罗斯著
摄影:Chelsea Purgahn