娜塔莉·贝克·阿奎莱拉, DSW, LCSW-S获得西南大学学士学位, 德克萨斯大学社会工作硕士学位, 获得田纳西大学社会工作博士学位. 作为一名专业社会工作者,她在青少年司法领域工作了14年以上, 校本心理健康, 以及药物滥用治疗. Dr. 贝克·阿奎莱拉热衷的领域包括以家庭为基础的青少年治疗和打破从学校到监狱的管道.

学术任命

圣助理教授. 爱德华大学,2019年至今

2016-2019年,德克萨斯大学兼职助理教授

教育

2017年,美国田纳西大学社会工作博士

2009年,美国德克萨斯大学社会工作专业理学硕士

西南大学生物学文学学士,2004年

成就 & 参与

荣誉及奖励

2022年行为与社会科学学院研究奖

2021年使命通知教学冠军奖,卓越教学中心

组织、理事会和会员

全国公认的养育®计划培训师/顾问

全国社会工作者协会

社会工作及教育委员会

德州野外教育工作者协会 

会议

贝克·阿奎莱拉,N. & Galarza J. (2023年2月). 高风险考试对边缘学生的影响. 德克萨斯学校社会工作会议,奥斯汀,德克萨斯州.

贝克·阿奎莱拉,N. & Dalrymple K. (2022年10月). 从学校到监狱的转变. 全国社会工作者协会德克萨斯州会议,虚拟.

贝克·阿奎莱拉,N.穆里略-特雷霍,A., & 萨帕塔·洛佩兹,A. (2022年9月). “加固”学校的努力是否扩大了从学校到监狱的管道? 社会工作与法律全国研讨会,虚拟.

戈林,L.加尔扎,K.美国西部., & 贝克·阿奎莱拉,N. (2022年8月). 建立和维持一个专业学习社区:反种族主义教学小组如何支持批判性反思和变革. St. 爱德华大学卓越教学中心教学研讨会,奥斯汀,德克萨斯州.

贝克·阿奎莱拉,N. (2022年4月). “加固”学校的努力是否扩大了从学校到监狱的管道? 美国学校社会工作协会全国会议,芝加哥,伊利诺伊州.

贝克·阿奎莱拉,N. & 科尔特斯,C. (2022年2月). 基于证据的家庭参与战略. 德州学校社会工作会议,虚拟. 

贝克·阿奎莱拉,N. & Ochocki,年代. (2021年10月). 提高应变能力 & 弥合差异. 全国学校心理健康中心促进学校心理健康年会, 虚拟.

贝克·阿奎莱拉,N. & 绿色,J. (2021年9月). 解决相互关联的生殖控制层. 德州预防青少年怀孕运动年度研讨会,虚拟.

贝克·阿奎莱拉,N., Yowell C., & •马托斯K. (2021年8月). 合作 & 通过社会正义倡导跨学科连接. St. 爱德华大学卓越教学中心教学研讨会,奥斯汀,德克萨斯州.

贝克·阿奎莱拉,N. (2021年6月). 基于证据的家庭参与战略. 德州网络青年服务会议,虚拟.

贝克,N., & 植物,我. (2021年4月). 处理课堂上的微侵犯行为. 圣十字学院毕业典礼,虚拟的.

贝克,N., & 植物,我. (2021年4月). “加固”学校的努力是否扩大了从学校到监狱的管道? 西南社会科学协会会议,新奥尔良,洛杉矶.

贝克,N., & Ochocki,年代. (2021年2月). “加固”学校的努力是否扩大了从学校到监狱的管道? 德州学校社会工作会议,虚拟. 

贝克,N. & Ochocki,年代. (2020年10月). “加固”学校的努力是否扩大了从学校到监狱的管道? 全国学校心理健康中心促进学校心理健康年会, 虚拟.

贝克,N., 特林布尔J., & 菲利普J. (2020年8月). 利用电子投资组合的多重视角. St. 爱德华大学卓越教学中心教学研讨会,虚拟.

贝克,N. & Ochocki,年代. (2019年10月). 基于证据的家庭参与战略. 全国学校心理健康中心促进学校心理健康年会, 奥斯丁, 德州.

贝克,N. (2017年6月). 培养计划:一个基于证据的,创伤知情的干预在不同的环境中使用. 德克萨斯州青年服务网络会议,休斯敦,德克萨斯州.

贝克,N. (2017年5月). 培养计划:一个基于证据的,创伤知情的干预在不同的环境中使用. 健康青年伙伴会议,奥斯汀,德克萨斯州.

出版物 & 文章

出版物

贝克·阿奎莱拉,N.麦德利,W.盖奇,C., & 和记黄埔,. (2022). 现场演讲课:经济正义与无薪社会工作实习. 在Drolet, J., Bogo, M.查尔斯·G. & 麦康奈尔,年代. (Eds.) 转型社会工作领域教育:来自实践研究和学术的新见解.  卡尔加里大学出版社. http://ucp.manifoldapp.org/projects/9781773854403/resource/tswfe-chapt..。

阿尔瓦雷斯,M., 贝克,N.奎利亚尔,M.卢西奥,R.McCoy, C.奥乔基,S.罗伯斯·辛库勒,m.s.里弗斯·坎农,T.比利亚雷亚尔·索萨,L., (2020). 美国学校社会工作协会从种族正义的角度回应执法在学校中的作用.  伦敦,肯塔基州. 美国学校社会工作协会. http://aab82939-3e7b-497d-8f30-a85373757e29.filesusr.com/ugd/486e55_ab..。

贝克,N., & Ochocki,年代. (2020年7月16日). 家访而不是手铐. 
http://medium.com/@natalie.d.贝克/ home-visits-not-handcuffs-e0eb6b9058……

文章

贝克·阿奎莱拉,N.汤普森,P.帕特森,D.卢西奥,R.斯普林格,D., & Ochocki,年代. (2023). 改善目前的功能和防止未来的虐待:探索与青少年养育父母计划的结果. 社会中的家庭.

Ochocki,年代.弗雷,A.帕特森,D.赫伦,F., 贝克,N.杜珀,D. (2020). 评价调控区干预对提高小学生自我控制能力的作用. 国际学校社会工作杂志,5(2). 

部门组

学校组织

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