文档的指导方针

1. 确定残疾的诊断声明. 在适当的时候, 包括国际疾病分类(ICD)或诊断统计手册(DSM)代码, 最近一次评估的日期, 或者由专业人士进行评估的日期.
2. 条件的当前功能影响. 描述这种情况如何影响他们的日常生活，特别是在学业方面.  也, 说明这种情况如何损害任何主要的生命活动, 比如集中注意力, 学习, 睡觉, 等. 
3. 治疗、疗法或药物(可选). 包括任何可能影响身体的重大副作用, 知觉, 行为或认知表现.
4. 残疾:残疾随时间的发展或稳定.  如果情况是可变的，描述可能使情况恶化的已知触发因素.
5. 目前规定的或正在使用的设施、辅助设备或服务. 包括在最小化条件影响方面的估计效果。. 如果你觉得有任何额外的安排, 请列出它们，并提供明确的理由和相关的功能限制.

SDS will evaluate 学习 disability documentation on a case-by-case basis; general guidelines are provided below.

诊断报告，包括:

• 由合格的专业人员作出的诊断.
• 所有标准测试分数，子测试分数，智力/能力测试， & 成就测试.
• 评估者的叙述，包括学术历史, 诊断史和当前功能限制.
• 建议适当的住宿与理由.

注:在过去三年内完成的心理教育测试通常可以更好地评估当前的功能限制，并在中学后水平提供适当的建议.

过往住宿记录. 这可能包括个人教育计划(IEP)，入学，审查 & 解雇(ARD), 或504 (K-12)学校的计划或以前在学院或大学的住宿记录. 仅凭这些文件可能无法提供获得服务资格所需的充分信息.